Clipe de COŞMAR într-o şcoală românească. 29 de elevi sunt terorizaţi de un coleg de clasă: “Le-a spus că-i spintecă şi că apoi se sinucide”

Un protest ieşit din comun are loc de luni, la şcoala I.L. Caragiale din Piteşti. 29 de copii ai clasei a VII-a B, sprijiniţi de comitetul de părinţi, s-au înarmat cu pancarte prin care cereau dreptul la siguranţă, ameninţând că nu mai intră la ore, atâta vreme cât în clasă se află un anumit coleg despre care elevii spun că-i terorizează. Miercuri, în a treia zi de proteste, elevul pe care colegii nu-l mai vor în clasă a intrat singur la cursuri.

• Cum s-ar putea redistribui voturile lui Călin Georgescu, după interzicerea candidatului extremist

Un protest ieşit din comun are loc de luni, la şcoala I.L. Caragiale din Piteşti. 29 de copii ai clasei a VII-a B, sprijiniţi de comitetul de părinţi, s-au înarmat cu pancarte prin care cereau dreptul la siguranţă, ameninţând că nu mai intră la ore, atâta vreme cât în clasă se află un anumit coleg despre care elevii spun că-i terorizează. Miercuri, în a treia zi de proteste, elevul pe care colegii nu-l mai vor în clasă a intrat singur la cursuri.

“Copilul a venit împreună cu tatăl, a intrat în clasă, a fost supravegheat... Ora în care a stat la şcoală a fost un fel de meditaţie. Elevul a fost întrebat ce nu a înţeles din materie, i s-a explicat, după care a plecat acasă. Abia ulterior au intrat la cursuri şi colegii săi“, a explicat profesorul Alin Vlad, directorul şcolii.

Copilul pe care ceilalţi elevi nu-l mai vor a mai trecut prin alte trei unităţi de învăţământ, de unde a plecat pe fondul unor acuzaţii similare, a ajuns la şcoala I.L. Caragiale, unde deja a schimbat o clasă, şi are un certificat care demonstrează că are o problemă somatică, fizică, motiv pentru care are nevoie de un program special, după cum explică psihologul şcolii, Simona Mosoia. Acelaşi specialist spune că băiatul a suferit două intervenţii chirurgicale şi a rămas cu unele probleme care, însă, potrivit documentului medical, nu sunt de natură psihologică, aşa cum sugerează colegii şi reprezentanţii şcolii.

"Le-a spus că-i spintecă“

Comportamentul violent pe care ceilalţi elevi îl atribuie băiatului îl face pe psihologul şcolii să creadă că problemele copilului sunt şi de altă natură decât somatică.

“Copilul are probleme de natură neuropsihiatrică, cel puţin aşa suspicionez eu, pentru că are un comportament deosebit de violent, pe care nu-l poate controla prin propria lui voinţă. Agresiunea lui este extremă. Nu mai vorbim despre nişte gesturi de şicană, cum fac copiii la şcoală, vorbim despre lovituri exacerbate, despre ameninţarea că înfige compasul în ceilalţi şi în el. Le-a spus că-i spintecă şi că apoi se sinucide.

Este o situaţie care-i traumatizează emoţional şi pe ceilalţi 29. I-am recomandat mamei, în mod oficial, din partea Protecţiei Copilului, să meargă cu băiatul la un medic neuropsihiatru, situaţie pe care mama a înţeles să o amâne. Noi n-o putem obliga. Nu ştim dacă îl tratează sau nu. Dacă un copil prezintă probleme de natură neuropsihiatrică, fără intervenţie medicamentoasă, intervenţia comportamental educaţională este zero“, spune Simona Mosoia, psihologul şcolii.

“Copilul e chinuit. Suferă!“

Reprezentanţii şcolii spun că soluţia este o mutare, însoţită de măsuri complementare, pentru că, la stadiul la care a ajuns conflictul dintre băiat şi colegii săi, o reconciliere este, din punctul lor de vedere, imposibilă. „Au fost fete care au fost agresate, strânse de gât, lovite cu piciorul şi jignite. Au fost nenumărate sesizări cu privire la violenţe şi ameninţări. De fiecare dată, am încercat să le rezolvăm pe cale amiabilă, ca să nu-l mai trecem prin comisia de disciplină, ca să demonstrăm că venim noi în întâmpinarea lui, ca să demonstrăm că nu suntem aici ca să-i facem rău. Un an de zile, cât părinţii au fost aici la şcoală cu el şi l-au supravegheat, nu au fost niciun fel de probleme. Imediat cum au dispărut părinţii, au reînceput să apară problemele“, spune Alin Vlad, directorul şcolii.

"Recomandarea mea ca specialist este următoarea: să se mute din colectiv. S-au fixat nişte relaţii conflictuale extrem de puternice între el şi ceilalţi, care nu mai pot fi sub nicio formă atenuate. Şi ceilalţi copii au început să manifeste comportamente de respingere, chiar şi în situaţia în care eu îl însoţesc pe acest elev la clasă, şi poate că el, atunci, cu mine lângă el, nu are nişte comportamente violente… Cu toate acestea, colegii îl resping. Mă uit la el: copilul e chinuit. Suferă. Pentru el, continuarea unui program lung de şcoală devine un chin nervos, îl văd agitat, ca un leu în cuşcă, îşi freacă mâinile, picioarele, iar intervenţia mea îl oboseşte, îl agasează. Ce pot face părinţii după mutarea în noul colectiv? În primul rând să-l însoţească la şcoală, cel puţin o perioadă, până când va stabili nişte relaţii normale cu elevii din colectiv“, adaugă psihologul şcolii, Simona Mosoia.

Ancheta demarată de Inspectoratul Şcolar Judeţean Argeş va stabili ce măsuri se impun în această situaţie. Până atunci, elevii sunt hotărâţi să nu mai intre la ore alături de colegul lor. „Ne este teamă că îi vom lua de la spital. Copiii sunt foarte tulburaţi, nu vor decât linişte... Colectivul ăsta a integrat, din clasa I, un copil cu ADHD, care s-a adaptat! Am avut deschidere. Oare noi avem o problemă? Noi putem să integrăm, dar nu aşa. Nu atâta vreme cât copiii noştri sunt în pericol. Când ameninţi cu moartea la nici 13 ani, problema e în altă parte“, a declarat Iuliana Pârvu, preşedintele Comitetului de părinţi. "Băiatul meu a fost ameninţat de mai multe ori, inclusiv la orele 12-1 noaptea, cu mesaje: te omor, te strâng de gât, îţi dau foc la casă. Cum să mai stăm liniştiţi după asemenea ameninţări?“, a mărturisit Ionel Ducu, părintele unuia dintre elevi. Pe de altă parte, tatăl elevului pe care copiii îl acuză de violenţă spune că băiatul este consiliat psihologic şi că o nouă mutare a lui într-o altă clasă nu i se pare o soluţie.

sursa: Adevarul